教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程。當前，我國正處在以高質量發展推進中國式現代化建設的關鍵時期，對科技自立自強和拔尖創新人才的渴求前所未有。在這一宏大歷史進程中，高等教育作為科技第一生產力、人才第一資源、創新第一動力的重要結合點，肩負著不可替代的使命。作為中國高等教育的一面旗幟，浙江大學以其深厚的學術積淀與前瞻的辦學視野，正勇擔時代使命，致力于以教育之強，為高質量發展譜寫嶄新篇章，并與每一位學子共同成長，邁向教育強國的新征程。

一、 立足國家戰略，浙大以創新驅動服務高質量發展
高質量發展離不開創新驅動，創新驅動本質上是人才驅動。浙江大學緊密圍繞國家重大戰略需求，優化學科布局，強化基礎研究和原始創新。學校不僅鞏固了在傳統工程、農學、醫學等領域的優勢，更在新興交叉學科前沿持續發力，構筑了引領未來的學科生態。通過實施“創新2030計劃”等重大舉措，學校有組織地推進科研攻關，致力于解決“卡脖子”技術難題，將論文寫在祖國大地上，把科技成果應用在實現現代化的偉大事業中。這種以國家需求為導向的科研范式，正是高等教育服務高質量發展的核心體現。

二、 聚焦新興能源技術研發，搶占未來制高點
在眾多關乎國計民生和未來競爭的關鍵領域中，新興能源技術研發尤為凸顯其戰略價值。實現“雙碳”目標，保障國家能源安全，構建清潔低碳、安全高效的能源體系，迫切需要能源技術的革命性突破。浙江大學依托能源工程學院、工程師學院及相關交叉研究平臺，在太陽能、氫能、儲能、智慧能源系統、核能新技術等方向進行了全面而深入的布局。學校不僅關注技術本身的創新，更致力于構建從基礎研究、關鍵技術突破到產業應用的完整創新鏈條。例如，在高效光伏材料、固態電池、氫燃料電池催化劑、二氧化碳捕集與利用等前沿方向，浙大團隊取得了系列具有國際影響力的成果，并積極推動產學研融合，助力我國能源產業轉型升級。這不僅是技術研發，更是培養能夠駕馭未來能源體系的高層次人才的生動實踐。

三、 踐行育人初心，“我”與教育強國共成長
建設教育強國，基點在基礎教育，龍頭在高等教育。對于每一位身處浙大校園的學子而言，“我與教育強國共成長”并非一句空話。學校通過“知識、能力、素質、人格”四位一體（KAQ2.0）的人才培養體系，為學生提供一流的課程、頂尖的師資、開放的平臺和濃厚的創新氛圍。在能源實驗室里徹夜攻關，在學術沙龍中碰撞思想，在國際舞臺上交流互鑒，這些經歷都在塑造著具有家國情懷、全球視野、創新精神和實踐能力的時代新人。學生們不僅學習專業知識，更在參與國家重大科研項目的過程中，深刻理解個人理想與國家命運的緊密相連，將“小我”融入服務國家高質量發展的“大我”之中。這種成長是雙向的：學子們依托浙大平臺汲取養分、鍛煉成才；他們的活力、創意與未來成就，也反過來夯實著浙大作為教育強國建設重要支柱的地位，共同構成一幅生機勃勃的成長圖景。

四、 面向持續貢獻浙大智慧與力量
以科技創新塑造發展新動能新優勢的要求愈發迫切。浙江大學將繼續堅持“更高質量、更加卓越、更受尊敬、更有夢想”的戰略導向，強化戰略科技力量建設，特別是在像新興能源這樣的關鍵領域持續深耕。學校將進一步完善拔尖創新人才自主培養體系，吸引并造就更多戰略科學家、一流科技領軍人才和創新團隊，以及大批卓越工程師、青年科技人才。

教育強則國家強。浙江大學以服務國家為最高追求，以培養堪當民族復興大任的時代新人為根本任務，正在教育強國建設的壯闊征程中奮勇爭先。通過聚焦新興能源技術研發等國家急需領域，學校不僅貢獻著破解發展難題的科技利器，更鍛造著推動社會進步的棟梁之材。每一位浙大人與學校、與國家共同成長的足跡，終將匯聚成澎湃力量，共同譜寫以教育之強支撐高質量發展、以人才之興成就民族復興的偉大篇章。